谈谈网络教育 榆林市横山学习中心 崔建雄

随着社会主义经济建设和现代信息技术的飞速发展，网络在我们的生活中已占据了重要的位置，网络教育也随之产生。由于工作的需要,同时带着对网络教育的无限好奇，我于2004年9月成为陕西师范大学网络教育学院的一名学生。     通过一段时间的学习，使我对网络教育有了比较深刻的了解。网络教育与校园教育不同。校园教育基本围绕教材、教师和课堂这三个中心开展教与学，把知识修建在三角教育壁垒中，而网络技术带来的空间、时间、资源获取上的革命打破了课堂内外的界线，打破了以教师为中心的学习模式，让知识的获取真正获得了自由。     网络教育运用互联网的优势，来达到受教育的目的。它的教育理念先进，教学形式新颖，教育方式灵活。我们可以登录网络教育学院的网站点击课件进行网上学习，可以买网络教育学院发行的辅导CD在家中自主学习，还可以在学习中心的多媒体教室进行远程学习。充分享受到了高校优质的教育资源和老师们稿水平的授课。     网络教育给我们带来了太多太多的惊喜，但作为新生事物的它，也有许多需要完善的地方。     感受最深的就是在教材方面，目前很多网络学院的课程都是采用高校教育的教材，许多内容偏难。首先，高校教育和网络教育培养人才的目标不尽相同，一个是精英化教育，一个是大众化教育，一个将学生引向象牙塔，一个以增强学生的社会竞争力为目的，目标不同，课程设置和教材当然应该不同；其次，高校教育的教材开发是以老师作为学生和知识之间的沟通界面为前提的，而在网络教育中，互联网代替老师成为学生和知识之间的沟通界面，界面变了，教材不变如何能够保证学习效果？参加网络教育的许多同学本身文化底子就比较薄，所以学习起来十分吃力。我认为网络教育应结合培养目标确立自己的教材，而不是一味向"难"、向"高"看齐。     网络教育不是传统教育的点缀，参加网络教育学习也不是赶时髦，它应时代发展的需要而生，也必将随着人们细想认识的提高和经济技术的进步而蓬勃发展。