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教育部职业教育与成人教育司副司长林宇:构建纵向贯通、横向融通职教体系,满足社会高水平人才需求
12月2日至3日,以“守望未来 智教之道”为主题的第十二届新华网教育论坛在京顺利举行。本届论坛通过线上线下相结合的方式举办,来自教育各领域的专家学者齐聚一堂,围绕高等教育、基础教育、职业教育、国际教育四大领域的热点、难点问题,前瞻教育发展之势,研判教育改革之策,为教育高质量发展提供智力支撑。 在3日上午举行的职业教育分论坛中,教育部职业教育与成人教育司副司长林宇发表题为《我国职业教育的现状、发展与特点》 ...
2021-12-7 08:50
教育部长怀进鹏:深入学习贯彻党的十九届六中全会精神 加快建设教育强国
11月22日,教育部党组书记、部长怀进鹏在《学习时报》撰文《深入学习贯彻党的十九届六中全会精神 加快建设教育强国》。 党的十九届六中全会,在建党百年的关键历史节点,在第二个百年奋斗目标新征程开启的特殊历史时刻,回顾百年奋斗历程,总结重大历史经验,树起了一座永恒的历史丰碑,具有重大而深远的意义。习近平总书记在全会上的重要讲话,思想深邃、内涵丰富,饱含深情、激荡人心,具有很强的政治性、理论性、战略性、指导性 ...
2021-11-30 08:54
教育部职业教育与成人教育司负责人就《普通高等学校举办非学历教育管理规定(试行)》答记者问
近日,教育部办公厅印发了《普通高等学校举办非学历教育管理规定(试行)》(以下简称《规定》)。教育部职业教育与成人教育司负责人就《规定》有关内容回答了记者的提问。 问:请介绍一下制定《规定》的背景和过程。 答:非学历教育是高校人才培养的重要组成部分,是高校服务国家战略和经济社会发展的重要途径,是满足人民群众多样化学习需求的重要渠道,是推动全民终身学习和学习型社会建设的重要支撑。近年来,我国高校非学历教 ...
2021-11-25 08:56
教育部办公厅关于开展现代远程教育(网络教育)试点总结性评估的通知
教育部办公厅关于开展现代远程教育(网络教育)试点总结性评估的通知 教职成厅函〔2021〕22号 有关省、直辖市教育厅(教委),有关部门(单位)教育司(局),各现代远程教育试点高等学校,有关单位: 为深入贯彻落实党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神,坚决落实全面从严治党要求,推动高等学历继续教育规范有序发展,我部决定对现代远程教育(网络教育)试点工作开展总结性评估。现将有关事项通知如下: 一、评估目 ...
2021-11-24 09:01
关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4271号(教育类437号)提案答复的函
​教科信提案〔2021〕361号 您提出的《关于高质量做好线上线下融合,推动教育事业健康发展的提案》收悉,经商工业和信息化部,现答复如下: 教育部高度重视教育信息化工作,全面加强教育信息化的顶层设计和统筹规划,积极推进“互联网+教育”发展,促进信息技术与教育教学深度融合,发展更加公平更有质量的教育。 一、完善线上线下教育融合机制,推动教育教学改革 一是教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔 ...
2021-11-19 09:15
重构人工智能教育课程——从社会建构走向社会实在
社会建构主义在指导人工智能教育课程构建的弊端,使研究者不得不将视野投向了“知识与课程”研究的新领域——社会实在理论,其对社会建构主义的超越,对于指导人工智能教育课程的构建具有启发意义。首先,该研究解读了社会建构主义课程观,揭示其实质是课程各领域边界削弱的共建主义,使学习者培养指向了一般化的知识和技能;其次,诠释了人工智能教育课程的社会建构色彩,发现存在着阻碍学业进步、学习者难以获得适应未来社会的能 ...
2021-11-9 10:33
从教育治理到教育治理现代化的内在逻辑及其价值理性
“教育治理”与“教育治理现代化”先后进入我国教育发展话语系统,成为理论热点和实践焦点,但二者各有不同的内涵和功能,后者被添附“现代化”的规范表述不仅意味着技术和物质层面的发达,其实质在于整个教育治理系统工具理性与价值理性的耦合,这就形成了教育治理的传统与现代两个面向。从“教育治理”到“教育治理现代化”的话语变迁,彰显出从“多元治理”到“功能适当化”的教育治理主体异质化、从“简政放权”到“放管结合” ...
2021-11-8 11:00
智能时代多语种信息处理技术的创新与发展 ——访中国工程院院士吾守尔·斯拉木教授
吾守尔·斯拉木院士阐述了多语种信息处理技术的发展现状,围绕新兴技术与多语种智能信息处理的结合对教育的影响、民族语言信息化在“一带一路”建设中的特色和优势,以及多语种智能信息处理的产学研一体化发展等方面提出了诸多有价值的建议。吾守尔院士团队开拓了计算机民文信息处理新领域,突破和解决了民文信息处理领域的许多关键理论及核心技术;分析了大数据和人工智能技术在多语种智能信息处理中的应用,研发了智能双语教学系 ...
2021-10-29 09:57
追求有温度的指标:新时代本科教育质量评价的德育之维
当前的本科教育评价过度重视师生外显的智力成就,忽视其内隐的道德品质与价值追求,这种“重外轻内”“重智轻德”的评价导向与中国大学“立德树人”的根本任务相偏离,引致“精致的利己主义者”“空心人”等诸多育人悖论。针对本科教育评价中德育维度缺失的问题,应当从“师德育人、课程育人、实践育人”三个方面构建德育过程测量指标,从“私德、公德、大德”三个层面构建德育成效测量指标。利用大数据的方法提取德育评价数据,形 ...
2021-10-26 11:15
“5G+智慧教育”试点促进教育教学与评价改革
日前,工信部等十部门联合发布《5G应用“扬帆”行动计划(2021-2023年)》,提出实施“5G+智慧教育”行动。近日,工业和信息化部与教育部正式启动“5G+智慧教育”试点,旨在进一步推动5G等新技术与教育的融合发展。推进“5G+智慧教育”试点,需重点关注其在促进教育教学和评价改革两方面的作用。 1 5G+互动教学:促进以高位均衡为价值导向的教学改革 “5G+智慧教育”试点促进教育教学与评价改革 5G与全息、VR等技术的融合,突破了 ...
2021-10-21 10:56
远程学习正颠覆高等教育的力量和特权
远程学习正颠覆高等教育的力量和特权 【MOOC导读】从教育技术实践派的视角看,我们总认为信息技术将变革教育,但现在变革的速度还不够快、不够深,而从人文视角看或许不同。最近有文章指出,Coursera将取代哈佛获得高等教育领域的影响力;今天编译的这篇文章,是一位写作教授从人文视角思考这场疫情之中全球大学转向在线教学对大学权力造成的冲击。这写观点给了我很多启发。 原文链接: https://www.edsurge.com/news/2021-09-06-h ...
2021-10-18 11:34
大学究竟需要哪些技术来支持学生的学习
作为一个教育技术的积极实践者,我却经常思考这样一个问题:退后一步看,哪些技术对教育来说不必要,甚至会带来干扰?由此判断究竟哪些技术是真正有价值的。我们的室联网理论及技术体系、产品,各各方面其实也都反映了我对“大道至简”这一古老训喻的推崇。当然,“至简”不意味着不采用技术,只是呈现在用户面前的是最简单、自然、流畅的,仿佛技术消隐了一样。内行都知道,这需要更高的技术驾驭力,就如舞者,越轻盈越考验功力。 ...
2021-10-12 11:47
“金课”到“全课”,推进高校教学信息化
  当前,第二批国家一流本科课程认定工作正在如火如荼地展开。国家级一流本科课程即为俗称的“金课”,根据教育部在2020年进行的首批国家级五类“金课”认定结果显示,与教学信息化直接相关的线上一流课程、线上线下混合式一流课程和虚拟仿真实验教学一流课程合计3750门,约占认定总数的68%。   加之新冠疫情的影响,催生和改变了教育模式和学习方式,线上教学逐渐被重视,新的教育生态逐步被构建,信息化对教育的影响逐渐深远 ...
2021-9-22 11:24
教育部长怀进鹏:压实责任推进整改,推动新时代教育事业和高校改革发展取得新成绩
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育和巡视工作的重要论述,认真贯彻落实习近平总书记在听取十九届中央第七轮巡视汇报时的重要讲话精神和党中央决策部署,9月17日,教育部党组召开落实中央巡视整改任务工作动员部署会,进一步强化思想认识,明确整改任务,压实整改责任,加快推进巡视整改各项工作。教育部党组书记、部长、部党组巡视整改工作领导小组组长怀进鹏出席会议并讲话,教育部党组成员、副部长、部党组巡视整改工作领导小 ...
2021-9-22 10:19
孙茂松:在线教育和人工智能的挑战与思考
在2021全球智慧教育大会上,清华大学教授、欧洲科学院院士孙茂松作了主旨报告。他是我国慕课理念推行与建设先行者、也是2013年清华大学发布的我国第一个中文慕课开放平台“学堂在线”研发负责人。 孙茂松 清华大学教授、欧洲科学院院士 孙茂松首先阐述了在线教育、在线教学、慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)等几个相关概念之间的关系,分析了在线教学的实质等效问题,同时总结了慕课的特点与不足。 他指出,由于教与学 ...
2021-9-21 11:30
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