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教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革
教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革
摘要:随着中国特色社会主义进入新时代,我国教育信息化正式进入2.0阶段,开启了智能时代的教育新征程。教育信息化2.0是在教育信息化1.0阶段取得坚实成果基础上的继承和深入发展,它以大数据和智能技术为触点,强调 ...
分类:    2018-12-10 10:23
增强现实(AR)技术在教育 教学中的设计与应用
摘要:借助移动平台将增强现实(AR)技术应用于教育教学设计中,能在有效提高教学质量的基础上,结合教学特性开展相应的教学活动,从而建构更加高效的课堂体系。本文从增强现实技术的技术思维和优势入手,对增强现实 ...
分类:    2018-12-10 09:50
在线开放课程中的交互设计及其应用现状分析
在线开放课程中的交互设计及其应用现状分析
摘要:交互是教学活动最基本的特征之一,对学习者的学习有着重要的影响。为把握当前在线开放课程中交互设计的理论研究与实际应用现状,文章使用文献研究法探讨了在线开放课程中交互的含义,在分析各种既有教学交互分 ...
分类:    2018-12-7 10:15
新时代教育对外开放助力我国教育现代化的战略逻辑、内涵与路径刍议
加快推进教育现代化是发展新时代中国特色社会主义教育事业的重要目标之一,是全面建成社会主义现代化国家的指针之一,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重大工程之一。纵观中国近现代教育发展史,“国际化”和“本土 ...
分类:    2018-12-6 10:30
在首届西部高校MOOC大会上的讲话——学习贯彻新时代全国高校本科教育工作会议精神
在首届西部高校MOOC大会上的讲话——学习贯彻新时代全国高校本科教育工作会议精神.pdf
分类:    2018-12-5 09:17
北京大学数字化学习研究中心汪琼教授:关于MOOC,我们知道了什么
北大--汪琼老师--20181120关于MOOC,我们知道了什么?.pdf
分类:    2018-12-5 09:14
技术推动未来教学的思考
  信息技术、人工智能技术、大数据技术、云计算技术等,都是先进生产力的代表,但其本身不是目的,而是实现学生全面发展的助推器、加速器。不是技术本身有什么神奇妙用,而是技术带动了课程与教学要素的转变。用技 ...
分类:    2018-11-26 11:25
教育部科技司司长雷朝滋:教育信息化2.0要推动构建“三个模式”
教育部科技司司长雷朝滋:教育信息化2.0要推动构建“三个模式”
教育部科技司司长雷朝滋:教育信息化2.0要推动构建“三个模式”教育信息化2.0要推动构建“三个模式”——访教育部科学技术司司长雷朝滋教育部科学技术司司长雷朝滋  党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟 ...
分类:    2018-11-26 11:19
学校教育“圈”入人工智能时代
——共享优质教育资源 定制个性化学习新高考改革背景下,基础教育各个主体所面临的挑战并不轻松。课程改革的压力下,学校如何为学生提供可供选择的优质课程?学生面临选择与应试的双重焦虑,如何科学进行学科和生涯规 ...
分类:    2018-11-23 11:50
如何贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》的远大目标
如何贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》的远大目标
本文在介绍《教育信息化2.0行动计划》提出的伟大目标的基础上,认为要想贯彻落实这一目标,需从三个方面去努力:一是要在教育信息化2.0时代有效培养青少年的核心素养;二是要在教育信息化2.0时代大规模实施中国特色 ...
分类:    2018-11-19 10:26
教育信息化2.0时代教育数据开放的战略价值与实施路
教育信息化2.0时代教育数据开放的战略价值与实施路
数据的开放与共享是大数据时代的基本特征,正在引起各行各业的高度关注。近年来,随着众多国家大数据战略的提出与推进,教育数据开放的战略意义正提升到新的高度。教育数据开放是指将教育领域内不涉及个人隐私、部门 ...
分类:    2018-11-19 10:16
12种混合式学习,总有一款适合你
混合式学习不是一个新词,它是数字领域融入现实世界后,衍生出来的一种学习方式。一般说来,混合式学习只是网上学习和传统的面对面学习的混合,这也意味着学生其实早已进行某种形式的混合式学习了。随着数字化和社交 ...
分类:    2018-11-13 10:30
人民网前沿访谈 | 孙茂松:怎样看待慕课与人工智能教育
当今,教育的主要矛盾或矛盾的主要方面是优质教育资源供不应求。党的十八大以来,以“三通两平台”为代表的教育信息化工作取得了突破性进展,“三通两平台”即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和 ...
分类:    2018-11-5 14:29
人工智能与教育的融合研究:一种纲领性探索
人工智能与教育融合能够提升“教育力”。融合的现实基础是充分发挥人工智能与人类智能彼此之长。人工智能与教育融合的理想形态是智慧教育2.0的生成,这种教育形态的目标侧重于学生软素养的培育,组织方式上趋向个性 ...
分类:    2018-10-29 10:14
2019世界发展报告:人工智能致工作性质变革 需加大教育投入
15日,世界银行集团(简称世界银行)在深圳发布《2019世界发展报告:工作性质的变革》。报告指出,面对人工智能时代带来的工作性质变革,当务之急是各国政府加大对人口健康和教育的投资。自己的工作是否会被机器取代? ...
分类:    2018-10-25 08:54
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