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我国启动实施教育强国推进工程
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国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部近日印发《“十四五”时期教育强国推进工程实施方案》，启动实施教育强国推进工程。 根据方案，教育强国推进工程紧紧围绕基础教育、职业教育、高等教育三大板块，聚焦关键领域关键任务，推动带动性好、示范性强、受益面广、影响力大的项目建设，不撒胡椒面，把投资用在“刀刃上”。发挥中央投资“四两拨千斤”作用，以投资换机制，促进有关领域、有关区域形成整体性制度设计和解决方案 ...
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2021-6-21 11:04
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北师大副校长陈丽：在线教学助力停课不停学的实践创新
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近日，北京政协在快手平台开设了“政协委员，快手开讲”直播节目，北京师范大学副校长陈丽受邀分享《在线教学助力停课不停学的实践创新》。让我们跟随陈丽教授，来了解一下这次疫情中在线教学的九大创新点吧！ （以下根据陈丽教授直播录音整理，有删减） 各位网友，大家上午好！ 由于疫情的原因，从2月初开始，所有的学校几乎都用在线教学的方式来组织学生居家学习。以互联网为核心的新一代的信息技术，成为学生与老师、家长与老师 ...
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2021-6-20 15:55
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中小学在线教学的根本问题与教育创新
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"抗疫"过程中广泛普及的中小学在线教学，在"抗疫"结束后并没有真正从"新鲜感"转向"新常态"，需要深入思考其存在的根本性问题和突破改进的方向。该文通过系统的文献梳理，发现影响中小学在线教学效果主要有五大矛盾关系：一是教师协作的"失配"，全员线上教学，团队协作关系弱化；二是师生关系的"失温"，全时段线上学习导致师生关系过远，缺少情感联系和具身关系；三是家校协作的"失责"
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2021-6-20 15:40
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全媒体专访 | 高等学校在线开放课程联盟联席会标准宣贯组组长战德臣教授：慕课推动高校教学模式创新
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战德臣教授表示，“MOOC+SPOCs+翻转课堂”模式是解决实体课堂系列矛盾的重要手段，可进一步实现教师教学互动化和学生学习自主化，在线课堂和多种形式翻转课堂的综合运用，既有助于体现高质量高水平的教学，又有助于因材施教，使同一门课由1个课堂变为多个课堂，兼顾优秀学生和普通学生，实现分层次教学。 2012年以来，慕课发展迅猛，席卷全球，给世界高等教育带来了新挑战和新机遇。中国在高等教育改革需求下，自然而然的兴起了慕 ...
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2021-6-20 11:03
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智慧课堂核心是促进深度学习
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智慧课堂应是信息技术与教学的深度融合。然而，目前一些课堂看似高技术，实际是披上信息化外衣的传统教学，甚至出现教师课堂花样“炫技”现象。如何用活、用好信息技术构建“智慧课堂”，推动信息技术与教学深度融合？本期我们编发记者深入采访区域的经验做法，并约请专家和一线教师展开探讨。 智慧课堂浅层学习四大误区： ■ 一是对学生主体地位的误解 ■ 二是对教师主导地位的误行 ■ 三是对学习资源的误用 ■ 四是对技术支持的 ...
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2021-6-19 15:39
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全媒体院长专访 | 上海建桥学院继续教育学院院长翁国瑞：适应时代需求， 创建具有建桥特色的非学历教育培训服务体系
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上海建桥学院继续教育学院“以应用型本科教育为主体、以高职高专和继续教育为两翼”的“一体两翼”发展思路和建设规划。20年发展中，学历教育规模从小到大，稳步发展；非学历教育紧跟社会需求，创建独具建桥特色的教育培训体系。 上海建桥学院继续教育学院院长翁国瑞 “随着社会发展，继续教育学院被重视程度逐渐提高，国家对于人才需求越来越多，如何提高在职人员的专业素质，成为继续教育学院应该思考的命题。”在采访中上海建桥 ...
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2021-6-19 11:00
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教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见
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各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 为深入贯彻全国教育大会精神，落实《中国教育现代化2035》的战略部署，围绕《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》及《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中促进信息技术与教育教学融合应用、探索信息化背景下育人方式和教 ...
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2021-6-18 15:58
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智慧化教材的价值逻辑及其实现路径
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智慧时代的到来呼唤智慧教育，智慧化教材作为落实智慧教育的重要载体应运而生。对智慧化教材价值逻辑的准确把握，有助于引领智慧化教材的健康发展。智慧化教材的价值逻辑起点是依托智能技术促进学生的个性化发展。以学生个性的自由发展为立足点，智慧化教材具有以基础性学习资源与差异化学习资源为基础的共性价值和个性价值，以临时化学习场域与具身化参与为核心的交互价值和体验价值，以全程化监测与立体化评价为依据的过程价值和 ...
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2021-6-18 15:50
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教育部课程思政建设工作推进会召开 全面推进课程思政高质量建设
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6月10日，教育部在江西省井冈山大学召开课程思政建设工作推进会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于高等教育的最新重要指示批示精神，系统总结《高等学校课程思政建设指导纲要》实施一年来进展，研究部署下一阶段重点工作，全面推进课程思政高质量建设。6月10日，教育部在江西省井冈山大学召开课程思政建设工作推进会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于高等教育的最新重要指示批示精神，系统总结《高等学校课程思政建设指导纲要》 ...
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2021-6-18 10:53
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教育部成立校外教育培训监管司
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6月15日，教育部召开校外教育培训监管司成立启动会。教育部党组书记、部长陈宝生，党组成员、副部长田学军出席，党组成员、副部长郑富芝主持会议。 会议宣读了《中央编办关于调整教育部职责机构编制的通知》，指出这次机构增设，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对校外教育培训监管工作的高度重视，对新一代少年儿童的关怀，对于深化校外教育培训改革具有重大意义。 会议强调，校外教育培训监管司领导班子要坚持以机关政治建 ...
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2021-6-18 10:52
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建设一流大学关键是要有一批“大先生”
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近日，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席教育部直属高校工作咨询委员会全体会议时强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于高等教育的重要论述，特别是习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话精神，重视和加强高校教师队伍建设，引导教师做“大先生”。 一流的师资成就一流的大学，国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要千千万万“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。 教育，民族之命脉。 ...
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2021-6-17 10:51
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数据智能驱动教育生态重塑
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作为数字化转型以及推进智慧教育的技术关键，教育数据技术及其应用创新是核心。智慧教育所追求的大规模因材施教，最关键的技术核心在于数据智能，以及伴随数据智能技术的机制、教者的跟进。当前的智慧教育实践中，数据智能驱动教育生态重塑的前景已经浮现。前路依然曲折。 如何理解数据智能 通俗地理解，数据智能是从大数据中“提炼”出来的价值。同样地，教育数据智能是海量教育数据模型、深度学习算法、高度计算力等智能化技术与 ...
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2021-6-12 16:11
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“公平而有质量”的教育，智能技术有何作为
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教育公平，关乎国计民生。新中国成立70余年以来，取得的教育成果举世瞩目。当前教育的主要矛盾已经转变为：人民群众对更美好教育的需求与不平衡、不充分的教育发展之间的矛盾。教育公平的终极目标是尊重主体的差异性，为每个学生提供个性化的指导。追求“公平而有质量”，实现大规模的个性化教育，成为新时代的教育使命。 互联网，具有开放共享、跨越时空，扩大教育服务供给的优点。尽管我国在线教育体系基本实现了在疫情 ...
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2021-6-2 17:34
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人工智能时代教育的转向、价值样态及难点
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万物互联、虚拟现实和自控制导向的人工智能时代，教育环境发生巨大变化，大规模的教育改革是未来教育的必行之路。在这一背景下，对教育内里进行理论分析，可以帮助教育从被动适应外在环境的状态中脱离出来，为积极探索变革之路提供指引。人工智能时代，教育开始出现新的转向，从个人主体转向主体间、从由外至内传递转向内至外觉悟、从半封闭转向无边界。研究基于形体、心理（精神）和社会性三大生命要素，提出了人工智能时代教育的 ...
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2021-5-16 10:26
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教育领域技术原始创新的历史、逻辑与未来——兼论人工智能的教育意蕴摘要
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技术变革教育面临着历史和现实的双重困惑。技术变革教育的效果不彰很大程度上源于教育领域技术原始创新能力不足。切实推进教育领域技术原始创新需要从历史中汲取经验与智慧。本文深度分析了教学机器和LOGO语言两个范例，揭示了教育领域技术原始创新的两重境界：从基础科学到技术创新，科学技术的耦合发展。以此为基础，作者使用“巴斯德象限”概念框架，解读了人工智能时代教育领域技术原始创新的逻辑，提出人工智能既是学习的科学 ...
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2021-5-15 10:10
